Här kommer resultat från Kompisstödjarnas årliga trivselenkät.
På frågan ”Tycker du om att gå i skolan” svarade 64 ja, 18 så där/lite, 7 nej.
Flest elever tyckte (även i år) att matematiklektionerna är de lektioner som man tycker speciellt mycket om. Idrott, teknik, slöjd, bild, SO (forntiden), svenska och engelska nämner eleverna också som populära ämnen. Tre elever tycker att ”alla” ämnen är roliga.
En fråga i enkäten handlar om det finns lektioner eleverna inte tycker om. Nej, är det övervägande svaret, men några svar handlar om enstaka ämnen. På frågan om varför man inte tycker om ämnet handlar det t.ex. om att det är för svårt, att man kan redan det man ska lära sig (t.e.x klockan) eller om att det är jobbigt att skriva.
En viktig fråga i enkäten handlar om hur det är på rasterna. Det sociala samspelet är viktigt för trivseln på skolan. De allra flesta svarar att de har det bra på rasterna. ”Jag har kompisar, jag gillar rasterna, allt är bra, om det blir bråk löser vi det och det blir kul igen.”
Men det kommer också fram svar som ”det är fusk på fotbollen, någon retar mig, jag har inte alltid någon att leka med, jag står mest och tittar på”.
På frågan om man har några idéer om hur det kan bli bättre i klassen svara man b la såhär:
”ha klassfest, inte så pratigt, ta med lego till skolan, fler datorer, tänka efter vad man säger och gör, det är bra som det är, blanda killar och tjejer mer, längre skoldagar, det kan inte bli bättre”.
Alla frågor/svar från enkäten är inte redovisade här. Men vi kan ändå se att trivseln i stort sett är god på Kompassen. Kompisstödjarna kommer att arbeta vidare med enkätfrågorna i början av vt 2011. Vi har fått värdefulla tips och idéer om vad vi kan fortsätta arbeta med i gruppen.
Pedagogerna kommer naturligtvis också att analysera alla de svar som kommit fram för att se vad vi kan göra för att tillsammans få en ännu bättre miljö för barnen på Kompassen, det är vi som vuxna som är ansvariga för detta på skolan.
89 elever i åk 1-5 svarade på enkäten.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar